Hvordan du arbeider med autistiske barn under seks

Autisme er en gjennomgripende utviklingsforstyrrelse . Mennesker med autisme har vansker med sosial interaksjon samt problemer med kommunikasjonen. Autisme varierer i alvorlighetsgrad . Mild autisme kan vise de minimale tegn på en lærevansker , mens folk med alvorlig autisme kan ha ekstremt repeterende , selvskadende og aggressiv atferd . Arbeide med barn med autisme kan være utfordrende . Disse barna ofte engasjere seg i alle de karakteristiske atferd av autisme og krever læring modifikasjoner . Instruksjoner
en

Bruk visuelle hjelpemidler og individuelle interesser å motivere læring og holde barnets oppmerksomhet . Autistiske barn er visuelle tenkere og elever. Visuelle hjelpemidler kan hjelpe autistiske barn lære tall , ord og retninger , som er vanskelig for mennesker med autisme .
To

Bruk direkte kommunikasjon og oppmuntre menneskelig interaksjon . Vær forsiktig så du ikke flere ord enn nødvendig , og hold deg til enkle forklaringer og instruksjoner , gjenta dem så ofte som nødvendig . Autistiske barn ofte finne verbale signaler spesielt utfordrende . Bruk visuelle representasjoner når gi instruksjoner .
P Det er viktig at små barn oppfordres til å samhandle med andre. Oppmuntre spill og aktiviteter som inkluderer samhandling . Dette kan bare involvere kommenterer hva studenten gjør mens hun gjør det . Å først engasjere en ung autistisk barn , prøv forsiktig å kopiere hans lyder og handlinger for å skape et samspill . Dette kan jobbe spesielt med en ikke-verbal autistiske barn , som ennå ikke har utviklet språkferdigheter . Noen mennesker med autisme har en vanskelig tid å behandle og integrere visuell og verbal informasjon , og hindre dem fra å utvikle muntlige språkferdigheter . For disse barna , arbeide med bilder eller tegnspråk når communicating.To oppmuntre språkferdigheter hos små barn , bruke spill som involverer toveis interaksjoner , for eksempel å rulle en ball til hverandre .
3

Forstå triggere for voldelige og selvskadende atferd . En viktig årsak til disse atferd for autistiske barn er sensoriske sensitiviteter . For eksempel kan visse typer lys , lyder eller berøring være veldig oppskakende for autistiske barn og kan forårsake fysisk maling og ubehag . Voldelige og selvskadende atferd, for eksempel skjorte biting, hår trekke og annen type utagering , kan være en reaksjon på overstimulering . Aktiviteter som shirt biting kan være et forsøk på å selvberolige. Tilby et alternativ til disse aggressive aktiviteter som vil hjelpe barnet å berolige seg selv . For eksempel, hvis biting er et problem, gi henne et akseptabelt alternativ , for eksempel en tannbørste eller tygge -ringen. Dette vil bidra til å roe henne uten å forårsake henne eller noen andre skader .

Også holde styr på hvilke typer lyder og visuelle stimuli som kan rokke barnet og forsøker å minimalisere disse . Som en generell regel , hvis du arbeider med et barn som er over- eller underaroused av en viss aktivitet eller miljømessige stimuli , tilby henne motsatt erfaring : en stimulerende aktivitet bør gis til et barn som er lei og en mindre stimulerende ett til et barn som er altfor begeistret .
4

Autistiske barn ofte blir fiksert på ett område eller utvikle en bestemt talent . Bruk denne interessen . For eksempel, hvis barnet er interessert i bugs , innlemme bugs til å telle spill og ordgjenkjenning . Tar et barn å finne bugs utenfor kan også være en måte å hjelpe barnet å lære om den taktile verden , spesielt hvis han har problemer med sansestimulering .